《美化你的教学PPT•爱课程》学习笔记（1）

湘岚

week1-PPT的误区、标准和风格
1.（可读性）是指作品吸引人的程度，适合于阅读的程度，读物所具有的阅读和欣赏的价值。
2.‍我们可以根据教学PPT使用的情境，划分出三个PPT制作水平，以下哪个是最基础的水平（言之有物，逻辑清晰）。
3.下方PPT存在的明显问题是（字体多）。
4.‎文字型PPT美化时，需要对标题或内容里的（关键词语）进行强调，以便帮助读者抓住关键信息。
5.全图型PPT的优势在于充分利用了显示区域，使得（视觉）刺激最大化。
6.大字型PPT用（关键词）把要演讲的内容串联起来，每页只有少量文字，能够很好地突出信息。
7.当需要展示一个事物多个属性之间的强弱对比关系，使用（雷达图）比较合适。
8.以下哪种属于图解型PPT（A）。
week2-内容优先原则
1.制作教学PPT时，以下要素需要首先考虑的是（逻辑）。
2.在教学的过程中设计一定的任务与练习，结合PPT的形式进行呈现，有助于帮助维持学生（有意注意）。
3.‌谁提出了“经验之塔”（戴尔）。
4.通过教学PPT强调关键信息，其本质就是引导视觉和（思维）的焦点。
5.教学PPT可以通过以下哪种方式来帮助学生明确资源的获得路径与具体用途（提供一定资源的指引）。
6.‍黄金圈法则叙事逻辑的要点是先说（why），激发学生内生的学习动机，采取并保持学习行动。
7.在设计PPT时，既要显示各主题之间的知识关联，又要突出当前的目录主题，可选用哪种类型的目录与导航来实现（使用原有的目录结构和内容，突出当前主题，虚化其他主题）。
8.在课堂上要求学生在一定的时间范围内完成某项任务，可以配合使用（计时器），帮助学生更好地把握时间。
week3-简洁原则
1.在特定时间内，人只能感受少量或少数刺激，而对其他事物只作模糊的反映，心理学称这种现象叫做知觉的（选择性）。
2.‌KISS是"Keep it simple, stupid"的首字母缩写，作为一个设计原则，信奉“大部分系统的最佳状态都是（简约）而非繁复”这一规律。
3.在视觉信息传递的过程中，对信息的传递、理解产生负面作用的视觉因素被称为（视觉噪音）。
4.（文字降噪）的基本思路就是，重要文字做视觉加法，次要文字做视觉减法，通过增强对比，强化主要信息，弱化次要信息。
5.‌PPT页面太拥挤时，可以通过（拆页）或设置动画特效，逐条呈现页面信息，使得页面更简洁。
6.在PPT动画窗格中，设置（播放后变暗动画特效），能够保证当前在播放的内容亮色显示，已播放完的内容灰色显示，实现突出强调当前内容的目的。
7.在讲解公式或者是公式推导的过程时，使用以下哪种方式呈现更容易牵引学生的注意力（板书）。
8.‏PPT有时并不是越简洁越好，而是要根据使用PPT的场景，PPT面对的对象适度调整简洁度，以下哪些场景适宜使用更富细节的PPT，以尽量传达丰富信息（面向专家做科研成果答辩）。

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